• ×

06:02 صباحًا , الإثنين 13 صفر 1440 / 22 أكتوبر 2018

بقلم / محمد جابر الالمعي

شمّاعة المجتمع

بقلم / محمد جابر الالمعي

 0  0
زيادة حجم الخط مسح إنقاص حجم الخط
المشكله ليس المعلم بقدر ماهو مجتمع اصبح لاشعوريا يقول مايسمع لا مايرى عن المعلم وبهذا الحكم السماعي وضعوا المعلم شمّاعه يُعلّق عليها فشل الطالب ، ثم اعتمدوا شبه نهائيًا وبكل اعتزاز هذه النظره السوداويه للهروب من المسؤوليه.
المعلم لايُعلّم الطالب التفحيط ولا عقوق الوالدين ولا استخدام الممنوع ولا العادات السيئه والدليل الواضح لأولي الالباب ان ال 7 ساعات التي يقضيها الطالب داخل فناء المدرسه لا تجده يمارس مثل هذا العادات التي نسمعها وحتى خارج المدرسه ماعدا اوقات الاختبارات لأن الرقيب خارج المدرسه لايوجد فتحدث الاخطاء التي لايتحملها المعلم.
عندما نرى مفحط طائش يهرب من رجل امن او يقوم بصدمه ليس معناه انه لايوجد مكان لرجال الامن بسبب تصرف طائش اهوج.
نعم هناك مدارس في بعض المدن المزدحمه يوجد فيه انفلات عشوائي ويتحمل هذا مدير المدرسه ومنسوبيها في عدم ضبطهم لطلابهم او على الاقل الاعتذار عن العمل في هذه المدرسه اذا فُقدت السيطره عليها ولم يكن هناك رادع انضباطي. ولله الحمد هذه قله.
انا ذهبت للتعليم في احدى المناطق التي انتشرت سمعتها بما يتردد دائمًا من التهور الجاهل ولم اجد ماسمعته بل كانت المدارس رائعه وطاقمها التعليمي رائع وطلابها ايضًا رائعون فعلمت اننا نتكلم كثيرًا بما نسمع لا مانرى.
والتعليم الناجح ليس بعودة هيبة المعلم المعزومه كما يدّعيه الاغلب بتعليم ( زمان الطيبين) من ضرب مبرح ورساله غير مكتمله انذاك ورعب يعيشه الطالب اكثر من فهم ليس هذا هو التعليم وانذاك ايضا كان يوجد التفحيط والسلوك السيء ولكن احترام المعلم كان يجبر المجتمع على السكوت.
اذًا التعليم الناجح الان موجود لان الطلاب المتميزون يتواجدون بالطب والهندسه والجامعات والكليات العسكريه والمستشفيات وغيرها وبالمقابل هناك من لايريد التعلم فتجده يتسكع في الشوارع ولايريد وظيفه مرموقه ولايهتم بمستقبله في ظل غياب سؤال ولي الامر مع توفير السياره والجوال والترفيه والتشجيع العشوائي الغير مدروس ثم يقول المعلم.
ولي الامر الناجح المتابع لابنه تجد ابنه من الاوائل في المدرسه والعكس الصحيح.
والتعليم الآن يحتاج الى /
_الاخذ بيد المعلم الناجح الى الافضل من الوزاره بالانتباه ومن المجتمع بالذكر الحسن.
_اعطاء المعلم صلاحيات الضبط وخاصةً على السلوكيات والعادات السيئه من الطالب.
_اعادة النظر في تراكم الحصص على الطالب وتقليصها حتى يستطيع الاستيعاب مع بقاء عمل المعلم كما هو في الوقت حتى لايكون حجه.
_توفير مرافق ترفيهيه للطالب المتميز داخل فناء المدرسه حتى تكون دافع لغير المتميز في الاجتهاد.
_ولي الامر يجب ان يجلس مع ابنه ويسأله ماذا تعلم اليوم وماذا كتب ويتابعه والماده التي لم يفهمها يرجع الى معلمها ويناقشه ثم يحاسبه ان كان هو السبب.
_قطع وسائل الترفيه عن الطالب اثناء ايام الاختبارات ومراقبته ضعف مراقبته ايام الدراسه.
_الاخير وهو الاهم الاخلاص في السجود والدعاء لأبناءنا بالصلاح ولمعلميهم الناجحين بالفلاح.


التعليقات ( 0 )